Hay 2 fechas: revisa cuándo entran o vuelven al jardín los niños que asisten a centros Junji e Integra
La Junji anunció las fechas oficiales para el inicio del Año Parvulario 2026, siendo el 4 de marzo el ingreso de niños y niñas que lo hacen por primera vez. Además, destacan el ingreso diferido para nuevos y antiguos párvulos, permitiendo una adaptación gradual. La Fundación Integra también inicia actividades ese día. La Subsecretaría de Educación Parvularia entregó recomendaciones para facilitar la acogida y familiarización en jardines, promoviendo ambientes de bienestar y seguridad.
La Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji) dio a conocer las fechas oficiales para el inicio del Año Parvulario 2026.
La semana del 2 de marzo es clave para los estudiantes de distintos niveles educativos del país. Y es que el miércoles 4 vuelven a clases las y los alumnos de enseñanza básica y media.
Ese mismo día será el turno de los niños y niñas que asisten a jardines de la Junji, sin embargo, hay una segunda fecha a considerar.
Cuándo empieza el Año Parvulario 2026 en jardines Junji e Integra
Mientras que el miércoles 4 será el turno de quienes ingresan por primera vez a un jardín infantil o sala cuna de Junji, el lunes 9 de marzo será el retorno de los párvulos antiguos.
En ese sentido, indican que “la planificación institucional contempla un ingreso diferido para facilitar el proceso de adaptación de los niños y niñas“.
Por su parte, la Fundación Integra informó en sus redes sociales que el 4 de marzo empieza el Año Parvulario 2026 en sus jardines y salas cuna.
Recomendaciones para facilitar el ingreso o retorno al jardín
La Subsecretaría de Educación Parvularia entregó una serie de recomendaciones para la acogida y familiarización en el inicio del año de Educación Parvularia 2026.
Las orientaciones buscan que este proceso sea respetuoso con las infancias y sus experiencias, propiciando ambientes de bienestar, seguridad y confianza en salas cuna, jardines infantiles y escuelas.
Objeto de apego: Permitir que guaguas, niños y niñas lleven un objeto de apego (peluche, manta, juguete) para que se sientan más acompañados durante los primeros días.
Reforzar la experiencia en casa: Conversar sobre las experiencias en el jardín, reforzando los aspectos positivos como los juegos y aprendizajes que se están desarrollando, además de felicitarles por los logros realizados.
Validar sus sentimientos: Aceptar sentimientos de temor o rechazo, manteniendo una actitud tranquilizadora y de diálogo. Tenga en cuenta que familiarizarse con nuevos espacios y personas es un proceso gradual, en el que es natural que existan avances y retrocesos.
Evitar despedidas prolongadas: Mostrar tranquilidad y seguridad al momento de dejar a guaguas, niños o niñas en el establecimiento, evitando extender innecesariamente la despedida.
Acompañamiento en salas cuna: Puedes acompañar su ingreso durante un tiempo si llega a ser necesario, favoreciendo una transición gradual. Este consejo está enfocado particularmente a niños y niñas en salas cuna.
Comunicación fluida: Conversa con las educadoras/es para intercambiar información y clarificar dudas.
Breve perfil: Para un acompañamiento más personalizado, informa al equipo educativo sobre las preferencias, temores y necesidades del niño o niña y de cualquier antecedente que sea relevante para su bienestar.